某高中教師家訪制度怎么寫（精選6篇）

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家訪制度對于學(xué)校管理來說是個挺重要的部分，尤其是像高中這樣的地方，學(xué)生情況復(fù)雜多樣，家庭背景也千差萬別。老師要想了解學(xué)生的真實(shí)狀態(tài)，光靠課堂觀察是不夠的，得深入到學(xué)生家里去，這不僅能增進(jìn)師生間的理解，還能幫家長更好地配合學(xué)校的教育工作。

做家訪制度的時候，首先要確定哪些學(xué)生需要優(yōu)先訪問。有的學(xué)生可能成績波動大，有的則是行為表現(xiàn)比較特殊，還有的家庭環(huán)境可能對孩子成長有一定影響。這部分工作很重要，要是漏掉關(guān)鍵對象，那家訪的效果就會打折扣。當(dāng)然，具體怎么篩選，得結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況來定，不能一刀切，畢竟每個班的情況都不一樣。

制定家訪計(jì)劃的時候，時間安排上要合理。高中生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，所以不能隨便挑個時間就去，最好選在周末或者假期，這樣既能保證學(xué)生的正常學(xué)習(xí)，也能讓家長有空接待。另外，每次家訪前，老師得提前跟家長溝通好，告知大概的時間范圍，免得撲了個空。不過有時候因?yàn)橥话l(fā)情況，計(jì)劃難免會變動，這種時候就得靈活處理了。

家訪的具體流程也很關(guān)鍵。進(jìn)門前先自我介紹清楚，表明來意，然后找個合適的機(jī)會切入正題。談話內(nèi)容可以圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格特點(diǎn)展開，也可以聊聊家庭氛圍對學(xué)生的影響。如果發(fā)現(xiàn)某些問題，比如家長對孩子的期望值過高，導(dǎo)致孩子壓力太大，這時候就需要老師耐心勸導(dǎo)，給出建設(shè)性的建議。不過有些話不太好說出口，尤其是涉及敏感話題時，得把握好分寸，不然很容易引起誤會。

記錄家訪情況也是必不可少的一環(huán)?；貋砗笠皶r整理，把了解到的信息歸檔保存。這些資料對后續(xù)跟進(jìn)很有幫助，比如針對某個學(xué)生的問題，可以參考以前的家訪記錄，看看有沒有改進(jìn)的空間。不過有時候忙起來，可能就把這事給忘了，這就得提醒自己養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，不然等到需要用的時候再找，效率就低多了。

還有個細(xì)節(jié)需要注意，就是家訪后的反饋機(jī)制。老師可以根據(jù)家訪結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，比如針對一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以設(shè)計(jì)更有針對性的教學(xué)方案。同時也要及時向家長通報(bào)孩子的進(jìn)步情況，讓他們看到努力的方向。不過有時候匯報(bào)得過于頻繁，反而會讓家長覺得厭煩，這就得掌握好頻率，不能太急功近利。

書寫經(jīng)驗(yàn)27人覺得有用

制定一個針對某高中外籍教師管理的工作制度，這事得從實(shí)際需求出發(fā)，結(jié)合學(xué)校的具體情況來弄。比如，外籍老師來了，他們的教學(xué)安排、日常管理，還有生活方面的支持，這些都得有章可循。一開始，就得把所有涉及到的部門都拉進(jìn)來商量，教務(wù)處、人事處、后勤部，大家坐一塊兒，把各自的想法都說出來，然后匯總成一個大致的方向。

具體到操作層面，得先把每個環(huán)節(jié)的流程理清楚。比如外籍教師的入職培訓(xùn)，這肯定不能少，可不能讓他們一來就直接站上講臺，得先了解學(xué)校的規(guī)章制度，熟悉教學(xué)環(huán)境。還有就是教學(xué)任務(wù)分配這塊，要根據(jù)他們的專業(yè)背景和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來安排課程，不能隨便塞給誰就不管了。再比如考勤這一塊，得有個明確的規(guī)定，遲到早退什么的，該怎么處理，這個得提前說清楚，不然到時候出了問題大家都懵。

不過，寫這些東西的時候，有些地方可能就顧不上那么細(xì)致了。比如說關(guān)于假期的問題，光寫個“外籍教師享有帶薪休假的權(quán)利”就完事了，具體的天數(shù)、申請流程什么的都沒寫進(jìn)去，這就有點(diǎn)欠考慮了。還有就是福利待遇部分，只寫了“學(xué)校為外籍教師提供必要的生活保障”，到底是什么樣的保障，是不是包括住房補(bǔ)貼、交通補(bǔ)助之類的，也沒具體說明，這就會讓人覺得模糊不清。

書寫注意事項(xiàng)：

溝通這塊也很重要。外籍教師可能跟本地老師的習(xí)慣不太一樣，他們在工作中遇到問題了，怎么反映上去，學(xué)校又該怎么回應(yīng)，這些都是需要明確下來的。要是這部分沒寫好，就可能出現(xiàn)信息不對稱的情況，到時候雙方都有意見，事情就不好辦了。

還有就是監(jiān)督機(jī)制，這個也不能忽略。既然制定了制度，就得有人去檢查執(zhí)行情況，發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整。要是監(jiān)督不到位，制度再好也等于白紙一張。不過這里頭也可能出點(diǎn)小問題，比如說監(jiān)督小組的成員構(gòu)成，是不是應(yīng)該包含外籍教師代表，這一點(diǎn)在起草的時候可能就被忽略了。

小編友情提醒：

制度寫完之后，還得組織相關(guān)人員好好學(xué)習(xí)一下，特別是那些負(fù)責(zé)具體執(zhí)行的部門，得確保他們理解到位。要是光顧著寫了，卻沒安排培訓(xùn)，那這個制度的效果肯定大打折扣。

書寫經(jīng)驗(yàn)92人覺得有用

在學(xué)校里，制定一個合理的激勵制度對調(diào)動老師積極性很重要。特別是對于高中來說，教師參與教育資源開發(fā)不僅有助于提升教學(xué)質(zhì)量，還能促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展。這需要從實(shí)際出發(fā)，既要體現(xiàn)公平性，又要能激發(fā)熱情。

首先得明確激勵的目標(biāo)是什么，是為了鼓勵更多老師投入這項(xiàng)工作，還是為了獎勵那些已經(jīng)取得成績的人。目標(biāo)定下來后，就得想清楚具體的措施了。比如可以設(shè)立專項(xiàng)獎金，金額不用太高，但要能讓大家感受到重視。另外，還可以把參與資源建設(shè)的成績納入年度考核，這會讓老師們更加認(rèn)真對待。

在具體實(shí)施的時候，有些細(xì)節(jié)需要注意。比如，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不能太模糊，得讓每個老師都清楚自己的努力方向。這里就容易出現(xiàn)一些問題，有時候標(biāo)準(zhǔn)寫得籠統(tǒng)，結(jié)果導(dǎo)致大家理解不一致。還有就是獎勵發(fā)放的周期，如果間隔太久，可能就起不到及時激勵的作用。當(dāng)然，這也跟學(xué)校的財(cái)務(wù)狀況有關(guān)，得量力而行。

除了物質(zhì)獎勵，精神上的認(rèn)可也很重要?？梢酝ㄟ^召開表彰大會，讓表現(xiàn)突出的老師分享經(jīng)驗(yàn)。這種方式不僅能增強(qiáng)他們的成就感，也能帶動其他同事的積極性。不過要注意的是，會議的形式不能太單調(diào)，否則效果會大打折扣。

還要考慮到長期維持機(jī)制的問題。剛開始可能會有不少人響應(yīng)號召，但時間久了，熱情可能會減退。所以得定期評估制度的效果，看看是否需要調(diào)整。如果發(fā)現(xiàn)某些環(huán)節(jié)不太合理，要及時修改完善。像這樣反復(fù)優(yōu)化的過程，其實(shí)也是制度成熟的一個標(biāo)志。

小編友情提醒：

別忘了征求一線教師的意見。畢竟他們是直接參與者，他們最了解實(shí)際情況。如果只是關(guān)起門來討論，制定出來的政策很可能脫離實(shí)際。與其那樣，不如多聽聽基層的聲音，這樣既能提高制度的可行性，也能增加大家的信任感。

書寫經(jīng)驗(yàn)197人覺得有用

制定一個高中外籍教師的安全和生活制度，得從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)。這類制度不能照搬其他地方的做法，因?yàn)槊總€學(xué)校的條件不一樣。比如有的學(xué)校地處繁華市區(qū)，交通便利，安全管理相對輕松；而有些學(xué)?？赡茉谄h(yuǎn)地區(qū)，周圍環(huán)境復(fù)雜，這就需要特別注意外籍教師的安全保障。

先說安全方面吧。安全這事挺復(fù)雜的，既包括人身安全，也涉及財(cái)產(chǎn)安全。對于外籍教師來說，他們剛到一個新環(huán)境，對當(dāng)?shù)厍闆r不太熟悉，所以要提醒他們多留意周邊環(huán)境。學(xué)?？梢远ㄆ诮M織一些講座，教他們?nèi)绾巫R別可疑人員，還有遇到緊急情況該怎么處理。這很重要，因?yàn)槿艘坏┚o張起來，就容易做出不理智的事情。另外，學(xué)校還可以給每位外籍教師配備一個緊急聯(lián)絡(luò)卡，上面寫明學(xué)校保衛(wèi)處電話、最近醫(yī)院地址之類的信息，這樣萬一出了事也能及時求助。

再說生活部分。外籍教師的生活習(xí)慣跟咱們肯定有所不同，他們的飲食口味、作息時間都可能跟本地老師不太一樣。學(xué)校要尊重他們的生活習(xí)慣，但也要讓他們知道哪些行為在當(dāng)?shù)厥遣槐唤邮艿?。比如，有些國家允許飲酒，但在咱們這兒，尤其是在學(xué)校附近喝酒鬧事可不行。學(xué)校應(yīng)該提前把這些規(guī)矩講清楚，最好能有個書面文件，這樣大家心里都有個底。

還有一點(diǎn)要注意，就是外籍教師的居住安排。如果學(xué)校提供了宿舍，那就要確保宿舍設(shè)施完好，水電暖都要正常運(yùn)作。宿舍的門鎖質(zhì)量得過關(guān)，不然容易出問題。不過有時候?qū)W校經(jīng)費(fèi)有限，沒法一下子把所有宿舍都修好，這時候就得優(yōu)先照顧那些剛來的老師，畢竟他們剛到一個陌生的地方，最需要安全感。

制定制度的時候，還得考慮到執(zhí)行的問題。光有制度沒用，關(guān)鍵是要有人去監(jiān)督落實(shí)。學(xué)?？梢猿闪⒁粋€專門小組，負(fù)責(zé)檢查制度執(zhí)行情況。這個小組成員最好由校領(lǐng)導(dǎo)、后勤部門代表以及一些資深教師組成，大家分工合作，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。當(dāng)然，有時候因?yàn)楣ぷ鞣泵?，這個小組的工作可能沒那么到位，但這不是借口，畢竟制度是用來管人的，不是擺設(shè)。

小編友情提醒：

制度出臺后，還要定期收集反饋意見。外籍教師可能會提出一些合理化建議，學(xué)校應(yīng)該認(rèn)真聽取。畢竟制度是為了方便大家，而不是給大家添麻煩。要是發(fā)現(xiàn)制度中有不合理的地方，就該及時修改，這樣才能真正發(fā)揮作用。

書寫經(jīng)驗(yàn)43人覺得有用

寫制度的時候，得先搞清楚制度是為了什么，到底要解決什么問題。比如高中教師考勤制度，就是為了讓老師們按時到崗，保證教學(xué)秩序。開頭這部分就得說清楚背景，為什么要弄這個制度。要是寫得太模糊，別人看了半天還不知道是干什么的，那就白寫了。

接著就該具體規(guī)定了。比如說上班時間幾點(diǎn)到幾點(diǎn)，遲到早退怎么算，病假事假需要走哪些流程。這里頭得注意，不能光想著方便管理，還得考慮到實(shí)際情況。比如有的老師家里情況特殊，臨時請假也得有個靈活的辦法。寫的時候最好結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，別一刀切，不然執(zhí)行起來會很麻煩。

還有就是考核部分，這得跟績效掛鉤，但也不能太死板。比如說一個月內(nèi)允許一兩次臨時調(diào)課之類的，這樣既能保證正常工作，也不會讓老師覺得壓力太大。不過寫這一塊的時候，得特別留意措辭，不能給人感覺是在找茬。有些地方寫得不夠細(xì)致，就可能被鉆空子。

獎懲措施也很關(guān)鍵。獎勵可以是表揚(yáng)、獎金，懲罰，扣工資或者通報(bào)批評什么的。但這些都得有依據(jù)，不能憑領(lǐng)導(dǎo)一時興起就定下來。像有的學(xué)校寫制度的時候，把處罰條件寫得模棱兩可，結(jié)果執(zhí)行的時候就亂套了。還有，有些條款寫得挺全，但沒考慮到特殊情況，結(jié)果出了問題反而不好處理。

最后這部分得提醒一下，寫制度的時候千萬別光顧著條條框框，忽略了人性化管理。如果一個制度看起來冷冰冰的，老師們都怕違反，那這個制度就算失敗了。所以得留點(diǎn)余地，讓大家覺得這是為了大家好，而不是故意為難人。當(dāng)然，寫完之后最好讓幾個老教師看看，聽聽他們的意見，畢竟他們經(jīng)驗(yàn)豐富，能發(fā)現(xiàn)不少漏洞。

書寫經(jīng)驗(yàn)257人覺得有用

寫制度的時候，得先搞清楚這個制度是為了什么，針對誰，解決什么問題。比如說這高中新老教師結(jié)對子的制度，老教師經(jīng)驗(yàn)豐富，新老師朝氣蓬勃，把倆人綁一塊兒，互相學(xué)習(xí)進(jìn)步，這事挺好的。但寫的時候不能光想著說好話，還得具體點(diǎn)，該怎么做，誰負(fù)責(zé)監(jiān)督，出了問題咋處理，都得清清楚楚。

先定個目標(biāo)，別含含糊糊的。比如促進(jìn)新教師成長，提高教學(xué)質(zhì)量之類的。接著就得把流程寫明白，老教師帶徒弟，是不是每個月得聽一次課？新教師是不是得定期匯報(bào)工作進(jìn)展？還有，倆人是不是得有個計(jì)劃表，寫明每學(xué)期的目標(biāo)，比如新教師學(xué)會幾種教學(xué)方法，老教師指導(dǎo)幾次備課。這計(jì)劃表不是一錘子買賣，得根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整。

材料收集也重要，平時的教學(xué)記錄、聽課反饋什么的，都得留著。要是學(xué)校里沒專人管這事，就容易沒人跟進(jìn)。有些學(xué)校可能就圖個形式，簽個協(xié)議就算完事了，這樣不行，得真抓實(shí)干。當(dāng)然，也不是說非要天天盯著，但關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)得檢查一下，看看是不是按計(jì)劃來的。

考核這塊也不能馬虎，不能光看表面功夫。新教師進(jìn)步了多少，老教師盡心盡力沒有，這都得有客觀標(biāo)準(zhǔn)。要是只憑印象打分，很容易走偏。比如新教師的課堂表現(xiàn)，聽課老師能不能客觀評價(jià)？老教師的指導(dǎo)效果，是不是能拿出證據(jù)證明？

有時候?qū)懼贫热菀缀雎约?xì)節(jié)，比如時間安排，要是沒說清楚什么時候開始，什么時候結(jié)束，就容易出問題。還有獎勵措施，是不是新教師進(jìn)步明顯有獎，老教師指導(dǎo)得好也有獎？這獎懲機(jī)制得明確，不然大家積極性不高。

寫制度的時候，最好能讓參與的人提意見，特別是那些一線的老師，他們最清楚實(shí)際困難。有時候領(lǐng)導(dǎo)想得很美好，但實(shí)際操作起來很麻煩。所以多聽聽下面的聲音，改得更接地氣點(diǎn)。

寫的時候還有一點(diǎn)要注意，就是語言得簡潔，別太復(fù)雜。畢竟這不是寫論文，主要是給大家看的。要是滿篇專業(yè)術(shù)語，普通老師看了頭疼，那就白寫了。不過，有時候?qū)懼鴮懼?，容易把句子寫得太長，一個句子從頭看到尾，中間還得喘口氣，這樣不太好。還有些地方可能會用詞不當(dāng)，比如把“交流”寫成“溝通”，其實(shí)意思差不多，但讀起來總覺得怪怪的。

制度寫完后，別急著發(fā)下去，先在小范圍內(nèi)試試，看看有沒有漏洞。要是發(fā)現(xiàn)問題，趕緊修改，別等執(zhí)行的時候才發(fā)現(xiàn)不對勁。這就好比穿鞋，得合腳才行，不合適的話，走路都費(fèi)勁。